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拉烏完小“兩模式一平臺”讓孩子重拾民族記“藝”

作者:賓川統一戰線 發布時間:2019-05-26 原出處:賓川統一戰線

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拉烏完小始建于1935年8月,距今已有83年的歷史,學校位于兩州(大理、楚雄)三縣(賓川、祥云、大姚)交界地的拉烏彝族鄉拉烏村,學生來自拉烏彝族鄉上片區的大廠、箐門口、拉烏、來鳳溪四個村委會,有教學班12個,有學生372人,其中彝族學生274人,占學生總數的73.65%;傈僳族學生17人,占4.6%;漢族學生81人,占21.8%。geu彝族人網


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建立培育基地,探索“民間藝人+專業老師+志愿者+學生”文化傳承新模式。在上海益優青年服務中心“來自大山”項目的資助下,設立拉烏彝族文化傳承基地,成立拉烏完小“彝族文化才藝社團”。結合各自特長,將80名熱愛彝族文化的學生分為3個學習小組(以學習吹口弦、彈三弦等彝族民間傳統樂器為主的彝族樂器學習小組,以學習彝族打歌,山歌和小調的演唱方法和歌詞創作為主的彝族歌舞學習小組,以學習彝族口語為主的彝族語言學習小組),學習傳承彝族傳統文化。整合師資力量,探索“民間藝人+專業老師+志愿者+學生”的新模式,聘請本地鄉土文化人才和民間藝人、專業老師、志愿者,利用課余時間、固定課時對學生教授民族樂器、歌舞,同時,對本土歌舞進行挖掘創編。以“小手拉小手”、“娃娃教娃娃”的方式,引導來鳳溪等純彝族村寨學生用自己擅長的彝家話與其他同學進行交流,從而達到增強彝族學生自信心和傳承?;ひ妥邐幕哪康?。geu彝族人網


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創新傳播載體,推行“1+X”模式。彝族文化社團的學生通過學習,具備一定的彝族文化基礎后,影響、帶動同班同學,逐步推廣、傳播彝族文化,在校園形成濃郁的彝族文化傳承氛圍。即一名彝族文化社團的學生聯系幾名學生,向他們講解、教授彝族文化知識和才藝,漸漸讓更多的學生愛上彝族文化,讓民族文化薪火相傳。結合“小手拉大手”活動,學生回家向父母、鄰里和親戚宣傳彝族文化知識,和他們學習傳統的彝族打歌、山歌小調等,達到了相互學習、相互帶動、共同提高的目標,促進民族文化的繁榮和發展。geu彝族人網


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搭建活動平臺,民族文化與校園文化融洽和諧。一是通過搭建“彝族文化才藝展示活動”平臺,每季度組織一次“才藝展示活動”,展示學生的民族文化才藝,把舞臺給學生、把創新給學生、把自由還給學生,邀請民間藝人、學生家長或觀看或演出,讓學校、家庭和群眾積極參與到彝族文化傳承?;ぶ欣?。二是“大課間”活動“民族化”,進一步倡導傳承好民族文化,學校將一些優秀的民族歌舞編創成獨具特色的大課間操,每天開展半個小時大課間活動。通過天天唱、天天跳,營造了濃厚的彝族文化氛圍,讓彝家孩子在熏陶中傳承,在傳承中不斷將彝族文化發揚光大。三是篝火晚會寓教于樂,學校每周四晚上舉行篝火晚會,組織在校師生表演彝族歌舞,既豐富了寄宿制師生的業余文化生活,也使一批批彝族學生在學好課堂知識的同時,了解彝族文化內涵,熱愛本民族本土文化。geu彝族人網

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